教育惩戒是什么意思?教育惩戒分哪些方面？

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本文目录一览：

• 1、教育惩戒方式有哪几种
• 2、教育惩戒是什么意思?教育惩戒分哪些方面？
• 3、中小学教师实施教育惩戒规则是什么?

教育惩戒方式有哪几种

教育惩戒是指学校、教师对违规违纪学生进行管理、训导等方式予以矫治的行为。根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，主要分为一般教育惩戒、较重教育惩戒、严重教育惩戒。

1、一般教育惩戒：

一般教育惩戒适用于情节较轻的学生，方式如点名批评、责令赔礼道歉、做口头或书面检讨、增加额外的教学或班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导，以及学校校规校纪或班规、班级公约规定的其他适当措施。

2、较重教育惩戒：

较重教育惩戒适用于违规违纪情节较重或经当场教育惩戒拒不改正的学生，方式如德育工作负责人训导、承担校内公共服务、接受专门的校规校纪和行为规则教育、被暂停或限制参加游览以及其他集体活动。

3、严重教育惩戒：

严重教育惩戒适用于违规违纪情节严重或影响恶劣的小学高年级、初中和高中阶段学生，包括给予不超过一周的停课或停学，要求家长在家进行教育、管教；由法治副校长或法治辅导员予以训诫；安排专门的课程或教育场所，由社会工作者进行心理辅导、行为干预。

教育惩戒的原则

1、教育性

教育性原则是指教育惩戒应以教育为目的，注重学生的思想认识和行为改正。教育惩戒不仅仅是对学生错误的惩罚，更是一种教育方法，要让学生在接受惩戒的过程中认识到自己的错误，从而激发其自我教育的内在动力，达到惩戒和教育的双重目的。

2、合法性

合法性原则是指教育惩戒应符合国家法律法规的规定，不能超越法律法规的界限。教育惩戒必须依据学校的规章制度进行，且这些规章制度必须符合国家法律法规的要求。教育惩戒的实施必须经过严格的程序，确保其合法性。

3、适当性

适当性原则是指教育惩戒应根据学生的错误性质、情节和影响，采取适当的措施。教育惩戒过轻，可能无法达到教育效果；过重，可能造成学生的心理负担，甚至可能引发学生的逆反情绪，影响学生的身心健康。

教育惩戒是什么意思?教育惩戒分哪些方面？

教育惩戒是带有手段和目的的一种教育方式。

目的是为了学生的进步，在惩戒活动中手段与目的并存，教师往往通过给学生身心施加某种影响而带来教育效果，惩戒的目的除了制止某种不当行为的消极目的外，还带有使受惩罚者知错改正的积极目的。

教育的逻辑起点： 山东教培机构网

教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高级动物”。

有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。

中小学教师实施教育惩戒规则是什么?

中小学教师实施教育惩戒规则如下。

《中小学教师实施教育惩戒规则》是为落实立德树人根本任务，保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长而制定的法规。

2019年11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，公开征求意见，意见反馈截止时间为2019年12月22日。

中小学教师资格考试要求如下：

1、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

2、符合申请认定教师资格的体检标准。

3、符合《教师法》规定的学历要求。

4、申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。

5、申请第二种类的教师资格须参加教师资格考试。第二种类教师资格包括申请同学段不同学科的教师资格以及同学科不同学段的教师资格。例如原认定了初中语文教师资格，现申请认定初中英语教师资格；原认定了初中语文教师资格，现申请认定高中语文教师资格。

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