简报标题怎么写

简报标题怎么写相关内容，小编在这里做了整理，希望能对大家有所帮助，关于简报标题怎么写信息，一起来了解一下吧！

本文目录一览：

• 1、简报标题怎么写
• 2、小学英语活动简报
• 3、课程好标题，取名四步棋？

简报标题怎么写

问题一： *** 机关的一个活动总结要出一个简报。标题应该怎么写？ 简报的标题比较灵活，一般这种活动的简报标题可分两行，上行概括活动的特色或效果，一般比较跳；下行说明活动的主办单位和名称。举例：
标题一：体察民情 为民解忧
市民政局组织开展帮困扶贫送温暖活动
标题二： 找问题 排隐患 保安全
市消防局组织开展消防安全集中治理活动
另外，如要求文风朴实，上行标题可不用，直接仅写下行标题。现在不少 *** 简报标题已采用这种简化形式。

问题二：会议简报的标题怎么写 某某会议简报
或者 会议主题--会议简报

问题三：简报怎么写 1.
简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。
2.
导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的印象。导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。
3.
主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。
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问题四：简报怎么写? 简报的写法一、概念简报是各行政机关之间用来下情上报、上情下达和互通情况、交流信息的一个文种，是信息类公文中最重要、最常用的一种。它是一种机关文书。二、作用 1、反映情况。通过简报，可以将工作进展情况以及工作中出现的新情况、新问题、新经验，及时反映给各级决策机关，使决策机关了解下情，为决策机关制定政策、指导工作提供参考。 2、交流经验。简报体现了领导机关的一定指导能力，通过组织交流，可以提供情况、借鉴经验、吸取教训，这样对工作有指导和推动作用。 3、传播信息。简报本身即是一种信息载体，可以使各级机关及从事行政工作的人互相了解情况，吸收经验、学习先进、改进工作。 三、简报种类 可分为三种类型： 1、工作情况简报。主要用于反映工作中的动态和一般工作进展情况， 2、经验交流简报。专门用来简要介绍一些工作经验的简报。 3、会议简报。在某一会议召开期间，为交流代表观点、反映会议动态而缩写的简报。 四、简报的格式结构 简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。有些还由编者配加按语，成为五个组成部分。 简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位和发行日期。 1、简报名称　印在简报第一页上方的正中处，为了醒目起见，字号易大，尽可能用套红印刷。 2、期号　位置在简报名称的正下方，一般按年度依次排列期号，有的还可以标出累计的总期号。属于“增刊”的期号，要单独编排，不能与“正刊”期号混编。 3、编发单位，应标明全称，位置在期号的左下方。 4、发行日期，以领导签发日期为准，应标明具体的年、月、日，位置在期号的右下方。 报头部分与标题和正文之间，一般都用一条粗线拦开。 有些简报根据需要，还应标明密级，如“内部参阅”、“秘密”、“机密”、“绝密”等，位置在简报名称的左上方。 报尾部分应包括简报的报、送、发单位。报，指简报呈报的上级单位，送，指简报送往的同级单位或不相隶属的单位，发，指简报发放的下级单位。如果简报的报、送、发单位是固定的，而又要临时增加发放单位，一般还应注明“本期增发×××（单位）”。报尾还应包括本期简报的印刷份数，以便于管理、查对。报尾部分印在简报末页的下端。 四、简报的写作要求 第一、抓准问题，有的放矢。简报应该围绕本单位的实际，反映那些最重要、最典型、最新鲜、最为群众关心、最需要引起注意的问题。一是围绕领导决策，抓“超前型”问题。在领导进行某项活动或者将要讨论决定问题之前，搞小超前，努力收集与此有关的情况，经过筛选加工、研究提出可供领导参考的建议和方案。二是在领导决策之中，抓“追踪型”问题。努力掌握决策贯彻执行的情况、各方面有什么反应、发生什么偏差，迅速地反馈给领导，使领导能及时纠正偏差，使决策逐步完善。三是要着眼大局，从小中见大。收集情况时，就要从全局考虑，从小处着手，深入上点，“解剖麻雀”，抓住有代表性的小问题，作推广放大的思考，挖掘和开拓更广泛深刻的涵意。四是抓新情况、新经验、新问题。在改革、开放的过程中，许多新情况、新问题，迫切需要领导去认真研究和解决，制定符合实际的方针、政策和措施。所以，必须花气力积极地收集，捕捉这类信息，抓这类的问题，提供领导参阅。五是注意抓倾向性、苗头性的问题。对这类问题若不及时发现和注意解决，而任其发展，可能会酿成大问题，给工作带来不应有的损失。六是抓突发性问题。如假期寝室大范围被盗，直接关系到学校治安管理和全体学生切身利益的问题。得到这类信息后，应迅速向领导报告。 抓准问题，应该注意四点：1、从全局着眼。简报的作者必须站在单位领导的高度、全局的高......>>

问题五：简报范文怎么写 1 工作简报的写法
工作简报的写法
简报是用以汇报工作、交流经验、沟通情况、传递信息、指导工作的一种专用文体。像“工作通讯”、“情况反映”、“工作动态”等都属于简报之列。
简报的种类很多，从内容上讲，有综合性简报、典型经验性简报、动态性简报、反馈性简报和会议简报等等。无论是何种类型的简报，其写作方法基本相同，既可以采用新闻稿的写作方法，又可以按照公文的有关写作要求编写，还要兼收并蓄，将两者融为一体，形成简报的独有风格。
第一节 材料要典型
简报的主要作用是反映情况，为领导决策提供依据，沟通信息，交流经验，促进工作开展等等。简报的作用，决定了在选材上一定要典型，也就是政策性要强，问题较为突出，经验值得推广，能够服务工作中心。
一、政策性要强
简报要体现并宣传国家的方针、政策，要为政策的贯彻落实服务，这是收集编写简报的基本要求。但所选取的材料必须真实，不能为了政策的需要而虚构编造，歪曲事实真相。
各级金融部门每天都发生着许许多多的事情，对这些近来发生的金融事实，并非都能够编写成简报，需要严格筛选。在选择的标准上，从大的方面来讲要符合、服从和服务于国家的有关方针、政策；从微观上讲应当有利于金融工作的开展，要体现领导机关的意图。
金融简报取材的政策性包括两个方面：首先是选取的材料中所蕴含的主题，必须符合国家的有关方针、政策，是正确的东西；其次是材料所蕴含的主题，能够反映出近期某项金融政策、措施的贯彻落实情况及正确程度，对工作有指导作用。
当然，不能为了突出某项政策及改革方案的正确性，就对工作成绩人为拔高，或者盲目改变某些成绩取得的原因，不应当无原则地迎合领导和上级。
二、问题较为突出
上级行及时了解金融工作中出现的新情况、新问题，可以对某些政策措施加以调整完善，避免政策失误；基层单位及时了解金融工作中出现的新情况、新问题，可以有的放矢，克服工作中的盲目性。同时，编写简报应当实事求是，要对本部分的工作情况作全面而准确地反映，有喜报喜，有忧报忧。可是，不少单位的简报，经验多、成绩多、问题少、教训少，每年即便出上一两期反映问题的简报，也是羞羞答答，不痛不痒，触及不到问题的实质。这样，领导及有关部门得到的信息就有要能片面、失真，容易导致决策失误。
反映问题的简报应当反映出问题的实际情况，分析问题产生的原因，提出解决问题的办法措施。只有如此，才能引起人们的注意，吸取教训，促进工作。
金融简报所反映的问题起码应当包括三个方面的内容。一是有关金融政策、措施与实际工作有何不适应。各个时期的金融政策、措施，在贯彻过程中总会遇到这样或那样的问题，将这些问题及时地反映出来，能够实现下情上达，使有关政策、措施更加完善。二是实际工作中迫切需要解决的问题。将工作中迫切需要解决的热点、难点、焦点问题及时反映出来，既要实现下情上达，又能使有关方面吸取教训，及时发现及早解决。三是一些倾向性、苗头性的问题。倾向性、苗头性的问题，常常因其弱小而被表面现象所掩盖。越是如此，越应该主动去发现、去整理，加以研究分析，为领导决策服务。
2 工作简报的写法
三、经验值得推广
榜样的力量是无穷的。运用简报总结、推广经验非常重要。经验值得推广，是指经验典型、突出，具有代表性、科学性、政策性和指导性，对工作有推动作用。无论是创造出来的新经验，还是在原有基础上有所发展的经验，都应当反映出产生经验的背景条件和工作成绩，绝不能只讲成绩，不谈经验，要突出经验。介绍的经验不仅要先进、具体，值得学习、借鉴，而且必须服务于工作中心，对当前的工作有......>>

问题六：会议简报的标题有哪些 某某会议简报
或者 会议主题--会议简报

问题七： *** 机关的一个活动总结要出一个简报。标题应该怎么写？ 简报的标题比较灵活，一般这种活动的简报标题可分两行，上行概括活动的特色或效果，一般比较跳；下行说明活动的主办单位和名称。举例：
标题一：体察民情 为民解忧
市民政局组织开展帮困扶贫送温暖活动
标题二： 找问题 排隐患 保安全
市消防局组织开展消防安全集中治理活动
另外，如要求文风朴实，上行标题可不用，直接仅写下行标题。现在不少 *** 简报标题已采用这种简化形式。

问题八：会议简报的标题怎么写 某某会议简报
或者 会议主题--会议简报

问题九：简报怎么写？ 简报的格式和写法主要如下:
（一）报头
1．简报名称一般用套红印刷的大号字体。如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“XX专刊”字样。秘密等级写在左上角，也有的写“内部文件”或“内部资料，注意保存”等字样。
2．期号，可写在名称下一行，用括号括上。
3．编印单位。
4．印发日期写在与编印单位平行的右侧。
再下面，用一道横线将报头与报核隔开。
（二）报核
报核，即简报所刊的一篇或几篇文章。简报的写法是多种多样的，因此，它的形式也较灵活。大多数是消息，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。除了消息，还有别的文体，所以，不是每篇简报都有这几项内容。
1．简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。
2．导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的印象。导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。导语一般要交龚清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。
3．主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。
4．结尾或指明事情发展趋势，或提出希望及今后打算。如果主体部分已经把事情说清楚，那就不必再加尾巴了。
5．背景：即对人物、事件起作用的环境条件和历史情况。背景可以穿插在各个部分。
（三）报尾
在简报最后一页下部，用一横线与报核隔开，横线下左边写明发送范围，在平行的右侧写明印刷份数。

问题十：简报怎么写 1.
简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。
2.
导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的印象。导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。
3.
主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。
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小学英语活动简报

在发展不断提速的社会中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。那么你有真正了解过简报吗？以下是我精心整理的小学英语活动简报，欢迎大家分享。

小学英语活动简报1

为了让我校英语教师能够更好地提高课堂教学效益与英语教学质量，我校英语课组于XXXX年4月9进行了一次教研活动，还荣幸地邀请了广东外语艺术职业学院卢信瑜副教授进行亲临指导。

此次教研活动主要是听课和评课。首先是听了我校关爱銮老师执教的六年级《unit4 A Let’s talk》和关瑞仪老师执教的`三年级《unit4 A Let’s learn》的两节课。虽然两位老师教学风格迥异，但是各有各的闪光点。关爱銮老师秉承了她一贯的认真务实的风格，精心备课，对每个知识点都处理得非常细致，并通过多种多样的形式对学生进行训练，注重培养学生的英语口语表达能力。关瑞仪老师通过创设生动形象的情境教授新词新句，并充分利用所创设的情境操练所学句型，另外其幽默的教学深深地地吸引学生和听课者的眼球，让大家沉浸在学习的海洋里。

听完课后，首先是由每个听课老师都发表了自己的看法，最后由卢教授由作总结分析，卢教授既充分肯定了这两位老师的同时，也对课堂中存在的问题提出了自己中肯的意见。卢教授优雅的气质、流利的口语给我们带来了视觉和听觉享受，让我们在英语教学方面大有收获。另外，最难得的是卢教授还把把两节课教学环节逐个地进行了梳理和重组，令两节课都焕然一新，同时给我们带来了很多新鲜的教学方法，卢教授对教育事业的那份执着和认真让我们深深感动。

这次培训是一次成功的教研活动，是一次具有指导性的教研活动。这次活动让我们所有的我校英语教师受益匪浅，我们相信我校英语教学工作在卢教授带领下一定会更上一个新台阶!

小学英语活动简报2

XXXX年10月18日，我校英语教研组全体成员在多媒体2室开展了一次教研活动。科组长刘海燕老师和全体英语教师参加了本次教研活动。

在此次的.教研活动中，首先由麦霞老师上了一节五年级上册PEP英语Unit 3 A Let’s talk 的对话课。接着全校英语老师对这节课发表各自独特的见解，使麦老师的展示课更加精彩。激烈的讨论交流，智慧的碰撞，把此次教研活动推向高潮。最后英语科组长刘海燕老师布置本学期教研组相关工作及各成员分工安排，本学期我校需要承担三个微课和一个优课的评比活动，主要由三年级的老师承担，其它老师辅助。其它教师也积极发言提出自己的意见，希望齐心协力完成此次评比活动。

此次活动，是一次非常有意义的教研活动。这次活动让我们所有的英语教师受益匪浅，我们相信全校的英语教学工作在全体英语老师的共同努力下一定会更上一个新台阶!

小学英语活动简报3

XXXX年11月26日，实验小学英语科组开展四年级、六年级英语汇报课活动，取得了良好效果。首先，李碧娜老师和郑海萍老师分别给我们展示了四年级和六年级第五单元的汇报课。课型都是对话课，这两节课的设计内容非常丰富。 山东教培机构网

在课堂中，两位老师深入浅出的讲授、生动的课堂气氛展示了她们扎实的基本功。在评课环节中，两位教师的课都得到在场老师们的赞许;同时各位英语老师、吴主任和叶校长也分别对这两节课提出了中肯修改意见和建议，并就该课型(Let’s talk)的教学方式进行了热烈的探讨。通过这次四、六年级的教研活动，全体英语教师都有所收获，达到共同学习，共同进步的目的。

课程好标题，取名四步棋？

生肉和油腻的大叔之间，只隔着头发。
好的课程和其他的课程之间，在验证没有交付之前，只有好的课程名称是隔开的。
-不知名的课程设计师
以下都是知识提取的内容。 so，你可以把这篇文章当成知识提取的例子。
给一本书命名后，往往会带有标题和副标题。
给人起名，有大名，还有一个小名。
路线不同。 只有一个标题。
两三年前，上课也有副标题。
例如《领越领导力 -卓越领导者的五项行动》，现在几乎没有了。
为什么？ 果然注意力不集中，信息太多，参加者记不住，也懒得记。
目前培训课程的标题基本上是7个字左右，大多在7个字以下。
例如，《党建沙盘》、《情境领导》等。
7个字以内写文章，果然很难。
2在考虑如何命名课程之前，必须遵循《简课工坊》知识抽取的方法学，研究课程名称的必要因素(条件)。
这些条件要素有四个，简称四原则：
a、提示课程核心知识
这些知识主要是核心概念、核心原理、核心过程和核心工具。
课程标题应提示课程的核心知识。 该中心知识的主要作用是向参与者展示课程的知识领域。
否则，参与者将很难识别课程的类别，也不知道课程是哪个领域的内容。
版权课程通常以此作为课程的知识领域标签。 这在品牌中被称为定位或卡片。
做市场的人很重视这个标签。
基本格式是标签知识点
例如《MBTI性格类型》、《变革领导力》、《权变领导力》、《关键时刻》、《敏捷设计》、《颜色性格》、79000等。
例如《合同申请流程》。 这将强调核心进程。
例如，《商业画布》强调工具，使用工具作为标签是强调课程中心知识的好课程标题。
b、显示收益
课程标题主要通过两种形式展示课程给学员带来的好处。
节约时间。
例如《5分钟了解PM2.5》、《三分钟教你办证》
简易学习。
例如《5步学会简笔画》。
提问。
例如《新人如何快速开单？》，问题本身就表示课程的收益。
知识权威。
例如《科勒变革管理》，增加了大咖的名称。
a再加上一点利润，标题会更有吸引力。
例如，上面的《合同申请流程》变更为《30分钟教你申请合同》、《合同申请5步走》后，看起来更有学习欲望。
c、容易记住
AB元素解析课程的产品功能属性，下一个CD元素解析传播属性。
要想传播，首先需要解决，让参与者记忆犹新。 也就是说，课程标题必须便于参与者过目和记忆。
主要方法如下
添加或编辑数字。
例如6D、4D、《高效能人士的7个习惯》等B要素中列举的几个例子也加上了数字。
例如把《科勒变革管理》改造成《科勒变革管理8步法》。
省去口诀。
例如，《目标SMART习作法》、《MOT关键时刻》等。
d、理解成本低
好课的标题，应该很明白。 看标题就能大致知道课的主要内容。
主要方法如下
画面感。
课程标题本身是具象化的东西和画面。
比喻。
经常将两者组合使用。 因为为了展现画面感，经常使用模拟具象化的物品和画面。
例如，《金字塔原理》、《商业画布》、《销售罗盘》、《六顶思考帽》和《管理高尔夫》基本上就是这条道路的数量。
3了解好课的醒目4原则，那么怎样给自己的课起个好名字呢？
根据《简课工坊》的观点，“怎么办”的过程的步骤是为了满足达成结果的条件。
所以，我提取课名的过程如下。
a .概述课程知识
b、增加课程核心卖点
c .口诀改造
d、生动改造
举个例子：
有一个客户访问主题的路线。 怎么命名？
1、课堂知识概述。
本课程的场景是销售人员不了解大客户的流程和技术，五步流程的访问流程是核心知识。
所以，这个步骤被命名为《大客户陌拜流程》。
2、添加核心卖点
采用节约时间的方法，可以将课标改造为《3小时学会大客户陌拜流程》。
通过简易学习方法，也可以将标题变更为《大客户陌拜5步曲》。
3、口诀化改造
其实在第二点已经使用了数字法。 使用另一种战术模型法，将课程标题改为：
《大客户HOT陌拜》。
HOT是陌生人使用的模型。
4、生动改造
在这里，使用课程中使用的模型和重要的原则，可以制作出同心圆这个形象化的类比。
将课程标题更改为《陌拜5步同心圆》或《陌拜同心圆》。
上面的几个课程名称，你喜欢哪个？
我个人喜欢《大客户陌拜5步曲》和《陌拜同心圆》。
我以为PS.《简课工坊》的课程名称不够好，请给我起个好名字好吗？

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