2024-02-17 09:12:27 | 山东教培机构网
专业层次 专科(高职)
基本学制 三年
学历 专科(高职)
专业代码 510204
是什么暂无数据
学什么暂无数据
干什么暂无数据
详解基本修业年限三年
职业面向面向视觉传达设计人员、数字媒体艺术专业人员、全媒体运营师等职业,数字视觉设计、交互设计、影视后期制作等岗位(群)。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和数字媒体技术理论、设计创意、媒体制作与应用及相关法律法规等知识,具备数字媒体产品策划、素材处理、开发与服务等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事视觉传达设计、界面与交互设计、数字文创产品设计、音视频编辑等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1.具备色彩运用及策划、布局等设计审美能力; 2.具备数字媒体设计素材的采集、整理、加工、设计和策划能力; 3.具备数字视觉设计、数字界面交互设计、Web前端开发的能力; 4.具备三维建模、渲染、动画表现的设计开发能力; 5.具备音视频采集、后期制作、特效合成短片创意制作能力; 6.具备融合各种媒体技术加工信息内容并传播的能力; 7.具备合作完成项目策划、应用及推广全媒体运营能力; 8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程:
数字媒体技术导论、图文编辑基础、创意设计、构成基础、图形图像处理、摄影摄像技术、程序设计基础、三维软件基础。专业基础课程:
数字视觉设计、用户界面设计、交互设计、数字音视频技术、三维动画制作技术、特效制作技术、网页设计、融媒体技术。实习实训:
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行数字视觉设计、用户界面设计、三维动画制作、特效制作等实训。在数字内容服务、影视节目制作等行业的广告设计、影视传媒、互联网服务等企事业单位进行岗位实习。职业类证书举例
职业技能等级证书:数字媒体交互设计、数字创意建模、界面设计、虚拟现实应用开发、数字影像处理接续专业举例
接续高职本科专业举例:数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达设计 接续普通本科专业举例:数字媒体技术、数字媒体艺术持续本科专业举例
就业率 山东教培机构网
男女比例
男生 % % 女生开设课程
数字媒体艺术与数字媒体技术的区别主要如下:
1、概念不同:数字媒体技术和数字媒体艺术是两个完全不同的专业,数字媒体技术主要是编程和研发艺术所存在的平台,而数字媒体艺术则是让在这个平台上的内容变得美观。
2、方向不同:数字媒体艺术偏向艺术,需要美术功底、艺术创造能力、审美能力等;数字媒体技术偏向理科,偏向软件研究方面、数字编程方面。
3、所学课程不同:数字媒体艺术主要课程是数字信号处理、微机原理与接口技术、计算机网络、数字图像处理等;数字媒体技术主要课程是素描、数字色彩、设计概论、形态构成、摄影与摄像等。
材料补充:
数字媒体艺术与数字媒体技术分别简介如下:
1、数字媒体艺术是一门普通高等学校本科专业,属于设计类专业,基本修业年限为四年,授予艺术学学士学位;2012年9月,教育部将新的数字媒体艺术专业取代旧的数字媒体艺术和数字游戏设计两个专业。数字媒体艺术专业主要研究利用信息技术手段进行艺术处理和创作的方法和技巧。通过理论学习、专业技能培训等途径,学生可以掌握数字媒体软件的使用技术,具备一定的使用数字技术手段对各种类型的作品进行艺术加工的能力。
2、数字媒体技术是一门普通高等学校本科专业,属计算机类专业,基本修业年限为四年,授予工学学士学位。该专业主要研究与数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安全、输出等相关的理论、方法、技术与系统,是包括计算机技术、通信技术和信息处理技术等各类信息技术的综合应用技术,其所涉及的关键技术及内容主要包括数字信息的获取与输出技术、数字信息存储技术、数字信息处理技术、数字传播技术、数字信息管理与安全等。
数字媒体技术是计算机类专业。
数字媒体技术专业的前身是电子信息工程专业(图文信息处理方向),创办于1996年,2008年专业培养方向调整,开始数字媒体技术专业招生。2016年开始,本专业与德国斯图加特媒介大学开展覆盖本、硕的“中德双学历”教育,交换生可获得中德两校的学历。
数字媒体技术专业利用“数字科技+文化创意”的技术手段,为互联网应用、虚拟与增强现实、互动娱乐、移动媒体、人工智能、文化创意等国家战略性新兴产业培养人才,目前有“数字娱乐技术”和“网络与移动媒体”两个培养方向。
数字媒体技术专业培养具有国际化视野,富有创新精神和实践及创业能力的,能够从事数字媒体产品设计,数字娱乐创作,计算机、网络、移动媒体应用开发,以及相关技术领域创新、创业工程的复合型优秀人才。
数字媒体技术已应用到各行各业中,尤其在软件开发、人工智能、大数据、自媒体、游戏、影视动漫、网络教育等利用数字媒体技术开发高质量的产品形成一个可观的就业市场。
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