蓬莱鲁东大学三加四什么文凭

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本文目录一览：

• 1、蓬莱鲁东大学三加四什么文凭
• 2、唐弢是谁 唐弢和鲁迅什么关系
• 3、高考上上海交大和考研上上海交大，有什么不同吗？

蓬莱鲁东大学三加四什么文凭

本科文凭。 山东教培机构网

鲁东大学坐落在山东省烟台市，是一所以文理工为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。2012年，成为首批“山东省应用型人才培养特色名校”、服务国家特殊需求博士人才培养项目单位。2014年，获批教育学博士后科研流动站，成为省内具有学士、硕士、博士及博士后教师教育培养体系的两所大学之一。原文化部部长、著名作家王蒙评价鲁东大学“人杰校灵”。

学校于始建于1930年，历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段。2001年，原直属山东省交通厅的山东省交通学校（烟台）（建校于1978年）并入。2006年，学校更名为鲁东大学。2007年，学校本科教学工作水平被教育部评为“优秀”。2014年正式成立教师教育学院，设于蓬莱校区。

大学本科是指高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。

在中国，大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科（又称普通本科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生，学制4—6年；另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。

非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。

唐弢是谁 唐弢和鲁迅什么关系

唐弢 唐弢的一生，一直生活在鲁迅的影子里。从1933年开始写作起，他就一直没有离开对鲁迅的追寻。在鲁迅的诸友人和学生中，他是唯一终身以研究鲁迅为业的人。所以，欲了解鲁迅以后中国文化的思潮，唐弢的文字有很大价值。但唐弢不是思想家，说其是书话家、杂文家，倒更为确切。因此，理解唐氏，要想从中找出思想家的气魄和才学，十分困难。但我觉得，唐弢文字间疏散出的气息，他的矛盾的、复杂的心态，可以让人读出知识分子心灵中深切的东西，这一点，使他的文字便获得了“史”的价值。 1913年，唐弢出生于浙江省镇海县一个农民家庭。他只有初中二年的学历，因为家贫，于1929年投考上海的邮局做了拣信练习生。20岁时，开始了散文和杂文的创作，并模仿鲁迅的笔调，从鲁迅那儿，学到了许多东西。唐弢有很高的才学，文章写得老到沉着，很像鲁迅的风格。有的小品，竟到了乱真的地步。有一次鲁迅见到他说：“唐先生做文章，我替你挨骂。”这是个有趣的明证。 唐弢的杂文确实很好。他很注重现实问题，有些题目很锋利，内容也很见现实性。因为出身苦，懂得下层人的冷暖，文章便很少贵族的东西。但唐弢又很文气，喜欢文人小品，羡慕书香中人，所以文字也雅得很。他后来走向书话写作和文学研究之路，恐怕与这一心理也有关联。但对中国文化的深层问题，唐氏的文字显得有些力不从心，这是一眼就可以看出的。可他抓住世相的一点，展开下去，对事物的认识很有力度，也给人以厚重的感觉。唐氏在年轻的时候，过于模仿鲁迅，连语气、题旨都跟着先生跑，就显得拘谨，不大气。模仿毕竟是把心态置于一个框子里，不放松己身，就多了障碍。只是后来把精力放到书话写作中去，心态就自然多了，他才找到了真正的自我。 在他的一生里，以鲁迅的是非为是非，从鲁迅的思想中汲取营养，成为生命的核心。1936年，当“民族革命战争的大众文学”和“国防文学”两个口号论战的时候，唐弢对复杂的事态看得并不清楚，对“第三种人”的观点也模糊得很。若不是鲁迅的提示，他很可能做出另一种价值选择。唐 并不是一个很有主见的人，他后来回忆说：“完全要感谢鲁迅先生的远见，以及他在政治上对青年的关怀和提挈，无论从哪一方面说，鲁迅都是我们这一群的指路人——一群热情有余、经验不足的青年的指路人。” 鲁迅逝世后，他自觉地成为鲁迅思想的宣传者，他先后编辑了《鲁迅全集补遗》、《鲁迅全集补遗续编》。1959年，他由上海调入中国社会科学院文学研究所，开始把大量精力用于鲁迅研究上。但从20世纪50年代直到70年代末，在那样“左”的文化氛围下，他不会成为一个真正的自由学人。只能在一定框子下研究鲁迅，所以，那时写下的文字，留下了许多时代的痕迹，遗憾的东西很多。由于鲁迅的原因，他在中国文坛上一直被人们尊重着，即使是在“文化大革命”中，也未像别的知识分子那样沦人惨境。当鲁迅被当成棍子，成了文化萧条时代的独尊的“神”的时候，中国会有真正的鲁迅研究么？唐弢的历史处境是尴尬的。那时不仅没有鲁迅的切实的研究，也可以说没有真正的自我。唐弢的许多时光都消磨到无聊的文化之旅中去了。 唐弢的心态一直处于一种矛盾的、真俗二谛的争斗中。他在骨子里，不属于战士类型的人，在学术研究完全意识形态化的时候，他变得小心翼翼，并不见其精神上的锋芒。倒是书话的写作大放光彩，这类中性的、无鲜明意识形态化的文体，释放着他的情怀。小品心态，是唐 一生中相伴最久的东西。他写长篇大论的文章，总像在戴着镣铐，读了很难说有什么新鲜之处。但书话、藏书之中，却留下了诸多诱人的故事。一个曾跟着鲁迅呐喊的青年，后来渐渐远离着鲁迅真实的世界，只好以另一种心态自娱与解脱，这是六七十年代唐弢的无奈。 作为一名共产党员，他必须服从组织的安排，也要做些自己力所弗及的工作。一些重大的文化问题、学术问题，必须表态、必须躬行去做，这在那时是无法逃脱的。唐弢在致友人的信中，称自已是“俗人”，每年要把大量精力花费到非学术的问题上。为了保全自己，似乎只有如此！他似乎已意识到了自己的脆弱，在严酷的斗争中，有时不得不说些言不由衷的话。我在读他致友人的书信中，看到了他内心的这一苦闷。 1972年12月9日，他在致单演义的信中说：“关于鲁迅文章，自己想想，实在不值得出版，倘需出，非大动手术不可。而我现在情况，精力时问都不允许。文学所刚受一个任务，编一部四卷本《鲁迅选集》，注释力求准确可靠。曾有一些年轻同志帮忙，我个人也只得全力以赴，由于我是国家干部，党员，总得先公后私，因此前信曾告以目前无法应命也。四卷本虽预定一年完成，我看是要展期的。就我个人而论，也很想埋头做些工作，不大想抛头露面了。”六七十年代的唐弢，心事重重，他露出了自己的难处。当倒扬责令让他主编《中国现代文学史》时，除了在史料上尽力探究外，文化思潮的思考，都不能有过格的地方。他显得很不从容，许多真切的观点，并不能在文字中体现出来。而“左”的思潮，又使他在研究领域中，看问题绝对化，不能从多种角度上审视文学史的脉络。他有自己的苦涩，有些并不能为外人明了。我翻看他在藏书与品书时体现出的优雅韵致，与其学术论文中呈现出的完全不同的格调，读到了他复杂的心态。 唐弢在很早的时候，就发誓搞一部鲁迅传，从20世纪60年代到90年代，他的许多工作都围绕着鲁迅进行的。他很注重资料，哪怕是些细节，也不放过。这和那些只注重思想、玄学、时风的人比，形成对照。唐弢年轻时代与鲁迅有过接触，自有他自己心目中的鲁迅，虽有时显得保守一点、持重一点，但对史实的认真态度，使他的鲁迅观显得较为厚重。 唐先生不止一次地说过：要写一本真正的鲁迅传，须像曹雪芹写《红楼梦》那样，耐得寒窗之苦。但唐先生一病不起，现存的十一章《鲁迅传》，已成其学术生涯的绝笔。 我翻着他的遗稿，总觉得像唐先生一生中走得最长、用力最苦的一段精神跋涉。我十分愿意读这部残稿，它确实耐读，文章虽没有浓彩重墨，没有过于感性化的渲染，但这半带考据、半带论述的文体，仿佛他的某些被延长了的“书话”一样，有一种精善秀雅之气。 唐弢的晚年，强烈地感受到了来自于自己学生们的挑战。这种挑战的核心不是别的，乃是知识结构与心理结构受到新思潮的无情撞击。难道以往的思路都错了？难道已经落伍了？从他晚年的许多短文和言论中，我觉察到了这位老人的困顿。 他最后一次到鲁迅博物馆参加一个学术会议时，曾有一个较长的发言。那发言的主旨，是谈鲁迅世界的多样性。我记得他反复强调鲁迅个性的“野性”问题和“莱谟斯”精神。在强调此观点时，他是极其郑重的。这实际上表明，他已经接受了20世纪80年代后期学术界的某种观点。这在他那里或许可以说是晚年的一大飞跃。因为，他已经开始力图摆脱旧我的束缚了。 晚年的唐弢是寂寞的。20世纪50年代的那种带有盲从和理想主义的情调，有些弱化了。他对现代文学诸大家的品评，已开始逐渐脱离旧有的窠臼。在对人生与社会的思考上，他的确染上了鲁迅式的孤独感。他的焦虑一方面表现在对传统文化惰性的失望；另一方面，也表现在对自我价值的失落上。有段时期，他甚至对要投考自己门下的研究生们的热情表现出一种悲凉感：何苦考我的研究生呢！唐先生尽管难说是否已真正大彻大悟了，但他内心，和鲁迅的那种悲苦，确有相似之处。 读罢他的残稿，掩卷思之，不禁为这位文学老人的永不休止的攀援精神所感动。这与其说是为鲁迅写传，不如说是为自己乃至为自己这一代人的精神史写传。创见与局限、真知与偏见、自信与惶惑，在这里形象地外化出来。 考察唐弢的一生，无沦是研究鲁迅也好，从事杂文、书话写作也好，内心始终被多元的精神困扰着。他一直想在自己的世界里调和这些观念，并在鲁迅的精神里将其统一起来。但并未奏效。唐弢算不上大思想者，与同代的顾准、钱锺书诸人比，均有差距。但他的矛盾的心绪，他的对一座精神塑像刻苦雕饰的生命之旅，看起来依然让人心动。每每谈起唐弢，就想起他终其一生的精神主题，这一主题，在今天依然被继续着。

高考上上海交大和考研上上海交大，有什么不同吗？

主要是学历上的不同。高考上的是本科学历（四年）。考研上的是本科毕业后的硕士学历（4+3年）共七年，即本科四年毕业后，才能再上考研课程3年。或者说，考研需要本科毕业后，才能考研，然后考上后，再读3年。

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