体校是什么

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本文目录一览：

• 1、体校是什么
• 2、业余学历属于什么类型
• 3、体校是职高,还是普高

体校是什么

体校，即业余体校，是我国对青少年、儿童进行体育运动训练的学校，是我国业余体育训练的主要形式，也是我国高水平体育运动员的主要来源。

学校业余体育训练在我国仍然属于政府行为。为培养竞技运动后备人才，我国的业余训练有分属体育和教育部门的两套组织系统。 山东教培机构网

体校主要是完成体育项目的训练，也有少量课时的文化课，毕业会发中专文凭。

扩展资料：

体校的发展

据统计 ,我国有 61%的优秀运动员来自于各级各类业余体校。从 92年到 96年的四年中 ,我国获得世界冠军的运动员有 361个 ,其中有 90%以上的运动员来自体校 ;在 26届奥运会上我国的 16名获金牌的运动员全部来自体校。

可见 该校系统在培养竞技体育后备人才中仍起主渠道作用。但是 ,有关业余体校学生的出路问题是我国业余体育训练必须解决的重要课题。

我国业余体育训练的成才率仍较低。总体看 ,对文化教育的忽视、学生出路的不畅、教练员素质的缺陷以及培养目标的单一等 ,是各级青少年业余体校存在的主要问题。

由教育和体育部门共同创办的体育传统项目学校 ,其目的是 : “在全面贯彻党的教育方针的基础上 ,使体育工作面向全体学生 ,开展经常的群体性体育活动 ,增强学生体质 ,提高运动技术水平 ,为我国各级优秀运动队和体育院校输送大批的后备人才 ,为振兴和发展我体育事业作贡献”。

体育传统项目学校的建立 ,一定程度上缓解了学生的训练与学习的矛盾。但是 ,传统项目学校在发展过程中也存在着一些问题 ,如由于被命名的体育传统学校绝对数偏多 ,各方

面的投入条件受限 ;对传统校的评估重点不突出 ,余体育训练的投入在一定程度上仍处于一种松散及自由发展状态 ,纵横关系不协调 ,条块之间缺乏有机的联系和必要的沟通 。

业余体育训练缺乏制度化和持久化 ,社会参与业余体育训练因没有正确的政策和法规引导 ,使业余体育训练社会化进程出现 “一阵风”现象。

训练的目标问题不仅关涉到业余体育训练的方向 ,也直接关系到在训学生的培养质量。

我国业余体育训练最初是指利用业余时间 ,对青少年进行早期专项运动技术的训练 ,是培养优秀运动员后备人才的重要形式 ,也是向青少年进行共产主义教育的一个手段。

毫无疑问 ,青少年业余体育训练的主要目的是培养掌握专项运动技术的优秀运动员后备人才 ,同时也起到培养基层体育积极分子 ,推动群众性体育运动普及与提高的作用。

参考资料来源： 百度百科--业余体校

业余学历属于什么类型

业余学历属于成人高等教育类型。

一、业余学历属于非全日制

业余学历是成人高考的学习形式取得的学历，其学校也被称为夜大，属于非全日制教学形式。业余学历属于成人高等教育学历类型，这个学历类型的毕业证书统一由教育部颁发，在教育部电子注册，并且是被国家和社会承认的大学学历。

二、业余学历以业余学习为主

业余学习是指在业余时间提高自身综合素质，也是考生选择最多的学习形式。业余学习以周六、日或晚上授课为主，正常工作时间不上课。选择这种学习形式，考生可安心工作，利用业余时间学习，减少工作矛盾。

三、业余学历报读起点

业余学历报读起点有高中起点专科、高中起点本科和专科起点本科三个层次，中等学历水平的考生可以报读高起点提升学历，专科毕业生可以报读业余本科。对于已经工作的成人来说，报读业余学习是一种比较理想的学习形式。

业余学历的作用：

一、方便找工作

很多公司及企业都会有文凭要求，报考业余大专不仅可以找工作，还可以打破就业门槛，增加更多的就业机会。公务员考试的最低学历要求是大专，因为业余学历是被国家认可的学历形式，所以是可以考公务员的。

二、可以出国留学

越来越多的人选择留学深造，成人高等教育学历在外国也是被承认的。如果取得了国内承认的业余学历，可以直接申报国外更高一级的学历，可以省下很多精力和金钱投入。在职人员报考在职研以后，也可以直接申请留学或者读博。

三、提高自身素质和知识水平

通过业余学历提升可以让自己不断学习和充实，提高自身素质和知识水平。通过学习不同领域的知识和技能，不仅可以在专业领域更加专业，还可以了解其他领域的知识，提高自己的综合素质。

体校是职高,还是普高

体校是中专。

体校全称应该是体育运动学校之类的，一般来说应该是中专。一般高中只有公立高中和私立高中两种。都是以高考为目标的。而体校和护校等都属于学习技术类的学校，目标是毕业直接工作了。业余体校，是我国业余体育训练的主要形式，也是我国高水平体育运动员的主要来源。

学校业余体育训练在我国仍然属于政府行为。为培养竞技运动后备人才，我国的业余训练有分属体育和教育部门的两套组织系统。尽管两者的训练目标具有一定的一致性，但是在物质条件、时间等方面则有相当差别。

新中国较为正规的青少年业余训练发端于自1955年原国家体委在北京、天津、上海试办的3所青少年业余体育训练学校。而规模化的训练制度建立则开始于1956年 。自此，开始了我国以体委系统为主的青少年业余体育训练的新里程。

2014年全国业余训练工作会议，研讨交流了后备人才培养工作的形式与经验。分析青少年训练的主要特征，可以看出现阶段各级各类体校在青少年训练中仍然起到不可替代的作用，但也遇到了前所未有的困难，人才培养多元化开始形成，但尚未形成合力。

重要性：

高、中、初三级训练网是我国青少年训练的主要形式。承担着为国家培养全面发展的高水平体育后备人才；选育优秀苗子，打好基础；普及体育活动，发现体育苗子的任务。由各级各类体校形成的三级训练网已经成为我国青少年训练的主体。

在为国家培养、输送竞技体育后备人才方面发挥着不可替代的作用。全国各级青少年训练单位平均每年向优秀运动队输送近4000人，占运动队新增人数92%左右，2012年伦敦奥运会中国代表团获88枚奖牌、索契冬奥会中国代表团获9枚奖牌的运动员全部来自各级各类体校。

以上，就是山东教培机构网小编给大家带来的体校是什么全部内容，希望对大家有所帮助！

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