2024-04-21 09:24:24 | 山东教培机构网
课堂类型是哪三种介绍如下:
课程可分为事实学习、概念学习、定期学习。
事实学习是中心的课堂类型,概念学习是中心的课堂类型,定期学习是核心内容的课堂类型,接触学习是核心内容的课程类型,方法或者是技能学习为核心内容的课堂类型。
课程即教材,课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以教材为依据的。所以,课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。
教材取向以知识体系为基点,认为课程内容就是学生要学习的知识,而知识的载体就是教材,其代表人物是夸美纽斯。
课程作用:
(1)教育教学活动的基本依据。
(2)实现学校教育目标的基本保证。
(3)学校一切教学活动的中介。
(4)对学校进行管理与评价提供标准。
(5)教师教和学生学的依据,是师生联系和交往的纽带。
(6)国家检查和监督学校教学工作的依据。
(7)实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。
知识类型是现代心理学提出的对知识的分类。一般分为三类:
(一)陈述性知识。关于世界“是什么”的知识。有三种:
(1)关于事物名称或符号的知识;
(2)简单的命题知识或事实知识;
(3)有意义的命题的组合知识,即经过组织的前述两种知识。
(二) 程序性知识 。关于“怎么办”的知识。
(三)策略性知识。关于“如何学习”的知识。程序性知识涉及的对象是客观事物,策略性知识处理的则是学习者自身的认知活动。基于知识类型有这三种区分,在教学过程中所采取的教学组织也应有相应不同。
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命题是对事物之间关系陈述,是复杂的陈述性知识。命题可以分为两类:
一类是非概括性命题,只表示两个以上的特殊事物之间关系。
另一类命题表示若干事物之间的关系,这类命题叫概括,如“圆的直径是它的半径的两倍”,这里的倍数关系是普遍的关系。
学历教育是指以培养人才为主要目的、经过一定时间、课程和考核,授予或认可学位的教育形式。学历教育是现代教育的主要形式之一,包括以下几种类型:
1. 本科教育
本科教育是一种为期4年或5年的高等教育形式,旨在培养具有扎实的学科知识和职业素养的高素质人才。本科教育包括文、理、工、医、农等多个学科门类,学生在修完规定的学分和通过学位论文答辩等考核后,可获得学士学位。
2. 研究生教育
研究生教育是一种为期2年或3年的高等教育形式,旨在培养具有深厚的学术研究能力和创新精神的高端人才。研究生教育包括硕士研究生和博士研究生两个层次,学生在进行科学研究并完成学位论文等考核后,可获得硕士或博士学位。
3. 高职教育
高职教育是一种为期3年的中等职业教育形式,旨在培养具有一定职业技能和实践能力的技术型人才。高职教育包括工、农、医、经、教等多个专业门类,学生在通过综合考核后,可获得专科学历证书或文凭。
4. 成人教育
成人教育是一种针对成年人进行的教育形式,旨在提高成人的知识水平和职业素养,满足其学习和发展的需求。成人教育包括自考、成考、网络教育、函授教育等多种学习方式,学生在通过统一考试或综合评定等考核后,可获得大专或本科学历证书或文凭。
总之,学历教育是现代教育的重要组成部分,具有广泛的社会需求和教育意义。在进行学历教育时,学生应选择适合自己的教育类型和学习方式,注重培养创新精神和实践能力,努力提高综合素质和职业素养,为自己的未来发展打下坚实的基础。
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