学电脑要什么学历？

最近经常有小伙伴私信询问学电脑要什么学历？相关的问题，今天，山东教培机构网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、学电脑要什么学历？
• 2、技工属于什么学历
• 3、计算机属于什么专业类型

学电脑要什么学历？

学电脑要什么学历？现在这个时代，想要找一个份体面的工作，好像对学历都有要求，但是对于电脑IT行业来说，学历并不是硬性要求，企业更看重的是技术水平，只要你的能力能够证明别人不看学历也可以用你。

学历是给别人看的，能力是留下来做事的。做程序员能力比学历重要，当然，如果你是高学历者，那就是锦上提花。

目前计算机行业已经发展到一个很成熟的时期了，中国互联网行业也有很多成熟的企业，比如大家耳熟能详的百度、京东、腾讯、阿里巴巴等等，可能这些企业对技术人才的要求比较高，所以想要进入这些高企是需要一些门槛的，因此学历就是这些大公司的敲门砖。

不过学历不等于能力，如果你的能力足以掩盖你的学历，那么很多公司还是会选择这样的人才的，学历只是企业在不了解你的情况下，用来衡量你的一个标准。

it行业对学历要求高吗？其实那些本科学历又是计算机专业毕业的学生，并不是每个人都能顺利的进入到企业当中。相反，如果你是大专及以下学历，但是你通过计算机培训学校系统的学习过之后，有一定的项目开发经验的话，企业会更看重这样的人才。

有些高中生没有考上理想的大学，就来学个专业的软件技术，学完之后，又担心自己找不到工作，其实学生有这个担心是很正常的。

你学历不够但是能力强，只要能达到就业的能力水平，肯定也能找到工作，只是这样的公司不好找，可能公司很小。所以建议大专以下学历，在学习软件开发的同时还是提升一下学历，成考，自考的文凭也是可以的。

总而言之，IT行业对学历的要求其实并不是大家想象的那么苛刻，如果通过培训学校系统学习之后，不仅学到技术知识还能拿到学历，可以说是一举两得了。

技工属于什么学历

技工不算学历，技工是技术工人的简称，需要有等级证书，分为初级，中级，高级，技师，高级技师。学历是要上过技工学校，初中毕业以后上技工学校三年毕业，属于中技文凭，五年毕业，属于 高技 文凭。 山东教培机构网

技工工种分有大约3类：

1、1类是：焊工、汽车驾驶员、中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师。

2、2类是：车工、铣工、磨工、镗工、铸造工、锻造工、金属热处理工、冷作钣金工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、机修钳工、汽车修理工。

摩托车维修工、锅炉设备安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、装饰装修工、管工、冷藏工。

家用电子产品维修工、家用电器产品维修工、钟表维修工、办公设备维修工、计算机操作员、用户通信终端维修员、锅炉操作工。

3、3类是：营业员、推销员、 调酒师 、营养配餐员、餐厅服务员、前厅服务员、客房服务员、保健按摩师、职业指导员。

物业管理员、 美容师 、美发师、摄影师、 保育员 、家政服务员、 养老护理员 、服装设计定制工、秘书、公关员。

扩展资料：

技校与中专、职高、一样，都是属于同等的高中层次学历。技校毕业的学生可以获得技工学校印发的初级、中级、高级或者以上的 职业资格证书 。

技校毕业和高中毕业同等层次学历，都属于中等学历，所以技校毕业生可以参加成人高考的方式提升学历。

参加成人高考考取到的成人高等学历是国家承认学历，考生在就业和工作中可以凭借成人高等学历为自己争取到更多的发展机会。

1、技校主要分为非学历技校和学历技校：

非学历技校的学校主要由劳动局审批，学生毕业不能发放教育统一注册的 毕业证 ，毕业主要考取从业资格证和技能鉴定证书。所以非学历技校毕业的学生是没有学历的。

学历技校就是中专学校，也叫做中专技校，它们一般都是经过教育局审批成立的，毕业后除了可以考取取从业资格证和技能鉴定证书外，成绩合格还可以发放中专毕业证。

2、技校毕业证用途：

非学历技校发放的一般是劳动局的结业证书，它证明学生已经参加过系统的技能培训，达到合格水平，虽然不是 学历证 但是在南方就业时也是非常有用的。

参考资料来源： 百度百科-技工

计算机属于什么专业类型

计算机专业属于工学门类。主要课程包括：计算机应用基础、应用文写作、数学、英语、德育、电工与电子技术、计算机网络技术、C语言、计算机组装与维修、企业网安全高级技术、企业网综合管理、windowsserver2008操作系统、局域网组建、Linux服务器操作系统、网络综合布线技术等。

计算机专业是指计算机硬件与软件相结合、面向系统、更偏向应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。

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