2024-02-11 10:43:16 | 山东教培机构网
英语课程内容六要素选择性、整合性、指导性、规定性等。 山东教培机构网
选择性。英语课程设计以普通高中课程方案为依据,在义务教育的基础上,分为必修、选择性必修和选修三类课程设计。必修、选择性必修和选修相结合的课程结构有利于学生全面而有个性的发展,有助于为学生终身学习奠定基础。三类课程设计满足了高中学生多元发展的需求,为学校、教师和学生都增大了选择空间。
整合性。英语课程标准明确提出,英语课程内容包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,构成了六要素整合的英语学习活动观。这六个课程内容要素构成一个相互关联的有机整体,有助于建构符合逻辑的整体教学结构。
指导性。英语课程标准中提供了充足的课例示范可供一线教师在教研或教学中进行参考或研讨。比如课程标准六个要素部分有教学提示,教学建议部分有若干案例。此外,在学业水平考试和高考命题建议中,还列出了一些可供研究和参考的试题类型,由此大大增强了教学和评价的指导性。
规定性。英语课程标准规定了学生学业质量应该达到的标准和水平,这是新课标的一个显著特点,也是一个亮点。学业质量以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养为基础,结合高中英语课程的内容以及高中学生英语学习的进阶情况,重点考查高中学生在特定问题情境中运用英语解决问题的能力。高中英语学业质量设置三级水平,这种学业质量的规定性使英语教学和评价有了明确的依据。
系统性。高中英语课程标准有系统而完整的架构,有课程内容指导,有学业质量要求,此外,还有比较具体的实施建议。整体看来科学合理,系统完整,操作性较强。
优化教育理念,确保核心素养落实。核心素养是促进立德树人教育目标落实的重要手段。课堂教学中一要强化学生的语言意识,培养学生的英语语感,帮助学生运用已有语言知识,理解语篇意义,做到表情达意、得体交流。
课程设计的三种资源依据
1.以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据
以学科作为课程设计的主要资源依据,强调的是对课程内容进行合乎逻辑的组织。从而应用几个学科之间的联系去更全面地说明和研究问题,以更好地完成课程目标。
课程设计主要包含九大要素:
第一要素:目标
课程目标提供了学习的方向和学习过程中各阶段要达到的标准。它们经常是通过联系课程内容,以行为术语表达出来。但是,根据教育目标分类学理论,在情感领域中的目标,如价值、信念和态度等,虽然也可以在课程的设计中设法表述出来,但在实际中通常被忽略。
第二要素:内容
在课程内容组织上,有两点尤其重要,这就是范围和顺序。范围要精心地限定,使内容尽可能地对学习者有意义并具有综合性,而且还要在既定的时间内安排。
第三要素:教材
教材要以精心选择或组织的有机方式将学习的内容呈现给培训者。在学科课程中,教材是最常用的,也几乎是必备的,在教科书的选择上,主要是内容丰富,针对性,实用性、操作性强。
第四要素:模式
课程的执行模式,主要指的是学习活动的安排和教学方法的选择,旨在促进培训者的认知发展和行为变化。
第五要素:策略
一个被普遍运用的教学策略是“判断-指令-评价”。在这一策略中,教师分析学生的学习进展情况,判断他们遇到了什么困难,对学习顺序的下一个步骤作出指令,当学员完成指令后,教师作出评价,确定他们是否掌握了课程设计的学习内容。
第六要素:评价
学科课程的评价重点放在定量的测评上,衡量可以观察到的行为。例如,在报告学习者的学习状况时,常常用诸如A、B、C、D等人们假定能表明某种程度的成就的字母等级表示。
第七要素:组织
除了集体授课制以外,分小组教学也经常被课程设计者运用,分组教学为“因材施教”的个性化教学提供了某种可能。
第八要素:时间
课程设计者要巧妙地配置有限的课程时间,教师要使学生在整个课程执行期间积极地参与学习活动,把课堂时间看成是最有价值的。
第九要素:空间
这里的空间主要是指教室,还有一些特殊的空间可以利用。如图书馆、实验室、艺术室、研讨室、调研场所,运动场等。
培训课程的设计程序
基本程序是:从需求的调查与分析出发,明确课程目标,根据目标要求,进行课程设计。包括:安排课程内容、确定教学模式、组织课程执行者、准备培训教材,选择课程策略,作为课程评价方案,预设分组计划、分配时间。
初步设计完成之后,要进行论证,确定可行因素,否定不可行的部分。如果是一个多次执行的课程,每一次执行效果的评价要反馈到下一次的设计,作为一个环境的需求因素去考虑。
在基本程序确定之后,如何实施设计却无一定之规。一个好的课程设计,一定要用系统思想来作为指导,这是我们培训课程设计的本质所在。
英语课程内容六要素英语课程内容六要素选择性、整合性、指导性、规定性等。选择性。英语课程设计以普通高中课程方案为依据,在义务教育的基础上,分为必修、选择性必修和选修三类课程设计。必修、选择性必修和选修相结合的课程结构有利于学生全面而有个性的发展,有助于为学生终身学习奠定基础。三类课程设计满足了高中学生多元发展的需求,为学校、教师和学生都增大了选择空间。整合性。英语课程标准明确提出
英语课程内容六要素英语课程内容六要素选择性、整合性、指导性、规定性等。选择性。英语课程设计以普通高中课程方案为依据,在义务教育的基础上,分为必修、选择性必修和选修三类课程设计。必修、选择性必修和选修相结合的课程结构有利于学生全面而有个性的发展,有助于为学生终身学习奠定基础。三类课程设计满足了高中学生多元发展的需求,为学校、教师和学生都增大了选择空间。整合性。英语课程标准明确提出
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